一、机构设置与职责

社区大学、老年大学的机构设置应紧密结合社区教育、老年教育的特点和需求，确保各项工作的高效运转，遵循高效、精简、灵活的原则，确保各部门职责明确、协调有序。具体设置如下：

1. 教学管理部门：负责制定教学计划、课程安排、教材选用及教学质量监控。

2. 学员管理部门：负责学员的招生、注册、学籍管理、日常教学服务及学员反馈收集。

3. 行政后勤部门：负责学校的日常行政管理、后勤保障、设施维护等工作。

   4. 研究与发展部门：负责教学研究和改革、新课程的开发、教学方法的创新等。

二、队伍组建与管理

社区大学、老年大学的管理人员和教师队伍应以专业化、年轻化、多元化为目标，通过公开竞聘、考核选拔等方式组建。管理人员应具备较高的组织协调能力和服务意识，确保学校的日常运行顺畅。教师应具备良好的教育教学能力，熟悉社区教育、老年教育特点，能够针对各阶层学员的需求开展有效教学。

三、师资队伍构建

社区大学、老年大学的师资队伍建设是社区教育、老年教育质量的重要保障。师资选拔应遵循公开、公平、公正的原则，注重候选人的教学经验、业务能力和服务态度。学校应积极引进具有丰富教学经验和专业背景的优秀教师，构建一支结构合理、水平高、富有活力的师资队伍。同时，应加强对教师的培训和考核，提高教师的教学水平和业务素养。

四、考核评估机制

学校应建立科学、合理的考核评估机制，对教师的教学质量、管理人员的工作表现进行定期评估。评估结果应作为教师和管理人员晋升、奖惩的依据。同时，学校还应收集学员的反馈意见，及时调整教学和管理策略，以满足学员的需求。

五、团队合作与交流

学校应营造积极向上的团队合作氛围，鼓励教师和管理人员之间的交流与合作。通过定期组织教学研讨会、经验分享会等活动，促进团队内部的沟通与协作。同时，学校还应加强与其他各市县区社区大学、老年大学、研究机构等的交流与合作，学习借鉴先进的教学和管理经验，推动学校自身的发展。

六、激励与约束机制

学校应建立激励与约束机制，激发教师和管理人员的工作热情和创造力。对于突出贡献的集体或组织；表现优秀的教师和管理人员，应给予相应的奖励和晋升机会；对于工作不力组织或个人，应进行适当的约束和整改。同时，学校还应建立完善的绩效考核体系，确保激励与约束机制的科学性和有效性。

七、持续改进与发展

学校应树立持续改进与发展的理念，不断完善和优化教学和管理制度。通过定期评估、总结反思等方式，发现教学和管理中存在的问题和不足，及时采取措施进行改进。同时，学校还应关注老年教育的发展趋势和学员的需求变化，不断调整和优化教学内容和方式，以适应时代发展的要求。

八、社区合作与交流

      老年大学应加强与社区的合作与交流，充分利用社区资源，为学员提供更多元化、更实用的学习机会和服务。同时，应积极参与社区文化活动，推动老年教育与社区文化的融合与发展。通过与社区的合作与交流，不断提升老年大学的社会影响力和服务水平。